上海对外经济贸易大学国际商务与外国语学院院长文建平教授在“以学生全面发展为目标的商务英语专业课程建设探索”上发表了题为“ 2021年全国高校英语专业教学改革与发展研讨会”。 报告。 文教授从“全面发展”的内涵出发，阐述了商务英语专业课程建设的要素，分享了上海对外经济贸易大学商务英语专业课程建设的具体举措，给商务英语专业课程建设带来了新的思考和启示。参与教师。

01.

“全面发展”的重要性

“全面发展”是指各方面能力的均衡、协调发展，包括外显和内隐两部分。 显性部分体现在学生的知识和能力上，隐性部分体现在学生的人格和价值观上。 相比之下英语培训，隐性部分对人的影响更大，更难学商务英语一对一，可移植性更高。 因此，教师在教学中除了培养学生的专业知识和能力外，更重要的是塑造学生健康健全的人格，促进学生的全面发展。

02.

课程建设要素与措施

教学目标：掌握课程的种类和特点、专业的校本特色、专业人才培养目标和培养规范、课程在课程体系中的作用。 注重学生素养和迁移能力的培养。 坚持知识传授与价值引导相统一，显性教育与隐性教育相统一。

教学内容：集深度、广度、创新、前沿于一体，将课程思政融入教学，既显性促进学生专业知识和技能的学习讲座精华分享 | 上海对外经济贸易大学文建平教授：“以学生全面发展为目标的商务英语专家”，又潜移默化地塑造学生的人格、修养和品格。值。

教学过程：以学生为中心，鼓励学生积极参与、协作分享、互评，引导学生进行探究和合作学习，增强学生的参与感和获得感； 继续推进现代信息技术与专业教学的有机融合，开展混合式教学。

教学评价：包括教学目标达成情况、学生学习体会、学习收获和课程教学评价，体现产教融合、赛教融合。

教材是实施教学和开展课程建设的主要依据。 外研社在立德树人为根本的背景下，全面对接《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》，坚持以学生为中心商务英语一对一，以产出为导向商务英语一对一英语培训，持续改进的理念,落实高校商务英语专业人才培养目标。 与优秀的教材编写团队合作，为商务英语专业推出优质教材，培养学生英语基础语言能力，增长商务专业知识，提升人文素养、中国情怀和国际视野，提升跨文化和商务沟通能力.

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