在天津大学，外教给分一直是讨论的热点话题之一。许多同学对外教的评分标准和方式感到好奇，认为外教给分直接关系到自己的成绩和学业发展。这也引发了广泛的思考和讨论。

天津大学的外教来自不同的国家，他们背景和文化差异导致了给分方式的多样化。有的外教喜欢注重学生的课堂表现和参与度，有的更加看重作业和考试的表现。这使得同一个课程在不同外教的教学下可能会有截然不同的评分侧重点。一些学生会选择挑选给分较高的外教上课，希望通过这种方式来提高自己的绩点，而有些同学则认为这种做法违背了学术道德。

外教给分的方式是否合理也引发了同学们的广泛讨论。有人认为应该尊重外教的评分标准，因为不同文化下人们对于学习态度和方式有所不同，外教给分体现了其对于学生的期望和要求。然而，也有人质疑外教的评分方式是否公平公正，是否真正能够反映出学生的学术能力和表现。有些外教可能更喜欢与其观点相近或者善于表达的学生，而对于其他风格或者想法的学生给分会相对较低。这种情况下，外教给分的合理性和客观性就受到了质疑。

针对外教给

分引发的思考，不少同学提出了建议。他们认为学校应该建立更加明确和公正的评分标准，确保外教给分的公正性和客观性。同时，学校也可以增加对外教的培训和引导，让外教更加了解中国学生的学习习惯和文化背景，从而更好地进行评分。同时，学生们也应该树立正确的学习观念，重视学术真才实学，而不是过分追求分数而失去初衷。

综上所述，天津大学外教给分作为一个观察学生真实学习情况的一个重要方式，对于学生的学术发展和提高具有一定的指导意义。但是，外教给分也存在一些问题和不足，需要学校和学生们共同努力来完善和改进。通过建立公正合理的评分标准，加强外教培训，培养学生正确的学习态度，相信外教给分可以更好地促进学生的学术成长和发展。