王红君，易新外教口语创始人 ，“语言生成”学派代表人，集学术研究与教学实践于一体，资深双语教育学者王红君老师。

“英语≠英文。不区分语言听说能力与文字读写能力的教学正是导致英语难学易忘及哑巴英语的罪魁祸首。事实证明并不是先有了词汇和语法才会说话的，在适合英语生成的环境里从听到懂逐渐模仿练习再到仿造创造。以语言听说能力带动文字读写能力，再以文字读写能力促进语言听说能力，这才是学习英语和英文的可取之道！”

———王红君

理论和实践相结合——致力解决哑巴英语

初见王红君穿着朴素，搭配蓝色的外搭，简单素雅，说话和蔼可亲，让人倍感亲切，易新外教口语办学特色正如她的穿着一样利用更简单与朴素的方式教授给孩子们更好的内容。她说易新外教口语始终秉持“易新外教口语源于学术发现”，为什么这么说？首先是因为自己本身学的是语言教学研究，并且也一直在和导师研究语言文字关系以及语言文字教学内容，通过语言和文字的结合会更加简单，把简单的方法教给学生，最后应用于实践之中致力于解决哑巴英语的问题。

哑巴英语是很多国家存在的普遍性问题，无论是70后、80后甚至是90后来说都有切身的体会，也就是学了十几年的英语但是根本说不出来。王红君说：“通过我们的研究发现哑巴英语现象根源在于我们的教学理念的指导存在一定的错误性，在以往的学习中，无论是语法还是教学内容都没有真正的涉及语言，所谓的语言，它其实就是口语的听和说，语言和文字的结合可以找到简单的方法解决哑巴英语的问题，这也是为什么我们的学校名字叫易新外教口语？因为我们不仅是教口语，更是以口语作为一个突破点，把理论和实践相结合运用的过程。”

口语先行读写跟上

易新外教口语的教学宗旨是注重实用，听说领先，带动读写，着力推行语言理论研究的成果。这种方式改变了传统依赖书本，靠记单词、练语法、背句子的学习模式。王红君介绍，易新外教口语在培养孩子上尊崇母语教学的规则，年龄段的不同相应的规则也有改变，也就是学龄前儿童偏重口语训练；小学文字过度，进行阅读启蒙；之后听说读写全面提高。王红君介绍说，如在学龄前的孩子们，帮助孩子们学习口语听和说并完成大量的训练，在这样的过程中不过度强调孩子去认读，而是在相应的年龄段完成相应的目标规划，从以往死记单词的模式转变为听句子和说句子的模式，符合易新外教口语的理论体系“口语先行读写跟上”。王红君介绍，易新外教口语在帮助孩子们学习短句子到长句子过程后，也就是小学阶段以后，进行文字教学，也就是现在比较流行的自然拼读，“读”主要指的是认读，进行读字母、字母发音、字母组词，帮助孩子实现阅读启蒙，然后逐渐的完成读句子、读段落，将口语与文字相结合，实现语言的综合功能；到了小学高年级，则开始写作训练，实现听说读写全面提高。

坚持一线，层层把关

易新外教口语目前已经成立八年，在这八年中，王红君一直没有脱离一线，活在孩子中间，她说，坚持在一线我可以时刻与孩子们接触，倾听孩子们的心声，了解各种与孩子们相关的内容，这样的生活让我感觉很有意义，易新外教口语想要打造好的品牌，赢得好的口碑，必须做最好的内容。像老师招聘选拔上，也是经过层层把关与考核的制度，王红君介绍，教小孩子不像教成年人。教孩子，老师选择上，必须要有亲和力，而且特别喜欢孩子热爱这个行业，因为教孩子的人不仅需要具备教学能力，还必须有组织孩子的能力，调动他们的兴趣。因此老师选拔上我们有很高的要求，即使选拔上进入到学校中，我们还会对老师在上岗之前有着严格的考核，并进行试课和磨课以及练课的过程，然后对我们讲课，同时还要对主管讲课，层层考核与选拔都必须过关后才可进行教学。

给孩子们一个更大的舞台

易新外教口语09年公司成立后以理论指导实践，成功地开发了对中国人的英语口语教学产品，在课程开发与师资培养工作中成绩显著，现在已成立三家分校，先后在北京林业大学等高校设置了外教口语培训项目，相继推出综合口语、工作面试口语、留学考试口语、少儿口语等品牌课程，并成立外教口语俱乐部等深受学习者喜爱，帮助数以万计的学员完成升学、就业与国外生活的梦想。

作为一家专门从事英语的培训机构，在英语方面教学和学员方面都取得了显著的成果，在教学上利用“线下”和“线上”相结合；“语言能力”和“文字能力”相结合的方式帮助孩子们掌握英语的思维方式和表达习惯，快速完成文字能力与语言能力的转化，把以前学过的单词和语法转化为可以活用的语言，快速提高英语口语交流能力的同时也帮助孩子们避免写作中出现语法和表达错误，听说带动读写，实现英语使用能力的全面提高。

在和王红君的沟通过程中，发现王红君还是一个遵守承诺的人，答应孩子们的事情一定会尽快做到，为什么这么说？“我一定要带孩子们走上一个更大的舞台”，这是今年六一演出时王红君给到的承诺，这个承诺王红君也快速的实现了它，为了帮助孩子们提升口语能力以及增长见识，易新外教口语还特意参加了“飞博在线外教杯”英语口语风采展示活动，王红君介绍，一是可以提高孩子们的学习兴趣；二是增强孩子们的自信；三是提升了我们机构的品牌形象，拉近了家长和我们学校的信任度和认可度，是一举三得的事情。

“孩子们是天生的演员”这是王红君通过展示活动所感叹的一句话，她说我参加“飞博在线外教杯”英语口语风采展示活动，不但发掘了孩子们更多的闪光点，还激发了他们表演的欲望与团队合作的精神。

在采访的最后，问及王红君“我们谈了孩子，谈了我们的学校，那在我们今后的授课上面有没有什么样的内容想要与我们分

享的？”她说：“其实很简单，我们要从每一次的活动中以及失败中汲取经验教训，就比如这次让孩子们到更大的舞台，通过这一次的活动给我们带来了一种新的课程形式，比如直接开设一些英语戏剧表演，包括配音、情景剧这种种新的课型，当然这也是我们线下机构的一种优势，老师带领孩子进行表演，让孩子在表演过程当中去有兴趣的学习英语，然后能够流利地去表达，把自己学习到的内容通过表演的过程具体的实践应用起来，这是一种很好的课型方式”。

对待孩子要因材施教，对待成绩也要辩证看待，每个孩子都有自己的天分所在，都有不同的闪光点，我们也要善于发现孩子们不一样的闪光点，然后去发挥他的才能，然后尽可能的去帮助她，提高他闪光点的能力，王红君说：“一棵树，它是什么树就让它是什么树，什么样的种子结出什么样的果子，不要因为看到别人的绿叶子好我们就涂个绿叶子，别人红叶子好看就涂了红叶子，这样是没有意义的，不管是家长还是老师，我们能做到的就是帮助孩子更好地成为自己，而不是改变他。”易新外教口语用心对待每一个学生，去不断地尝试挖掘每个孩子身上不一样的闪光点，助力每个孩子成为最棒的自己。返回搜狐，查看更多

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